Si los Principios de la vida es un sistema educacional, se supone que tendrá sus lectores, profesores y instructores. Ellos están apropiadamente educados de tal manera que dominan las asignaturas que explican. Sin embargo, esta imagen no corresponde a nuestra filosofía para nada. Estamos convencidos que desde que se trata de una educación para toda la vida, los que la explican también tienen que instruirse todas sus vidas. Esto significa que nunca pueden haber terminado con su educación porqué él que supone que ya ha terminado no tiene ninguna razón para seguir en desarrollo y cambiar. Por lo tanto una persona tal no puede ser el ejemplo de alguien que trabaja permanente en sus propios cambios.
Dentro del marco de Principy života® es la posición de un lector considerada a una forma más alta de su propio estudio de Principy života®. Para subrayar este hecho nosotros hemos inventado una denominación especial TEKAJEN para los “lectores”. Esta palabra esta compuesta de iniciales de cuatro palabras (TKJN = TéKáJéeN = tekajen). Estas palabras son la definición del marco básico de este estudio siguiente.
Trvalý růst (el desarrollo permanente) es un requisito básico para una persona que quiere ser un lector de una educación de toda la vida
Komunikace (la comunicación) es una herramienta necesaria sin la que el desarrollo no es posible. Solo gracias a las reacciones de la realidad física una persona se puede desarrollar. Sin la habilidad de la comunicación uno no puede trabajar las reacciones.
Jedinečnost (la particularidad) es un requisito para una comunicación constructiva. Si uno no se da cuenta de que cada persona es absolutamente particular, nunca puede ser capaz de entender a los demás. Esto pasa porqué espera que cada uno es igual a el, que ve lo mismo que él y también que tiene las mismas opiniones. Por lo tanto no tiene ninguna razón pensar en el significado real de lo que dicen los demás. Por el significado real sustituye sus propias imágenes.
Názornost (la claridad) puede cubrir la diferencia que origina en la particularidad. Por lo tanto es un medidor necesario para él que quiere pasar su propia experiencia a otros. Esperamos de los tekajenes que no solo pasan unas teorías, las que los estudiantes pueden leer por sí mismos en el manual. Sino que intentan por su propio ejemplo enseñar gráficamente lo cómo utilizan en su propia vida lo qué enseñan.
El objetivo básico de nuestros talleres es enseñar a la gente cómo es posible remover los obstáculos, los que le previenen de ser dueño de todo lo que pasa en su vida. Sería contra nuestro esfuerzo si los tekajenes serían nuestros empleados. No queremos decirles lo qué hacer y cómo. Por lo tanto cada uno de ellos tiene un contrato de licencia la que le obliga a respetar las reglas de Principy zivota®, por ejemplo hay que mantener el programa del taller o el precio unificado. Sin embargo, cada uno es su propio dueño y cada uno tiene la responsabilidad absoluta de lo qué hace.
Si sería posible para tekajenes tener una educación terminada sería igual con la cual uno estudia porqué todos sabrían lo mismo. Sin embargo, ya hemos dicho que así no puede funcionar en el sistema de Principy života®. La gente de edad variada, con experiencias vitales diferentes y con la educación anterior diversa se mete al camino generalmente marcado por los Principy života®. Desde que cada persona se encuentra en un lugar diferente, para cada uno es conveniente un tekajen diferente. También cada uno de los tekajenes es diferente. Por lo tanto elige su tekajen con cuidado porque cada uno de ellos puede ser el mejor tekajen para alguien y no conveniente para otro.